Pobreza y accesibilidad a la educación en un marco de privatización de los servicios en África Subsahariana. Los casos de Conakry y Duala

Abstract

El África Subsahariana se encuentra sumergida desde finales del siglo pasado en una ola de privatizaciones. En el sector educativo, ¿cuál es el impacto de las evoluciones cuantitativas y cualitativas de la oferta escolar, en particular de los niños de hogares pobres? Para tratar de contestar a esta cuestión, utilizamos un trabajo de campo de 2003 sobre la movilidad y la accesibilidad a los servicios urbanos de los urbanitas pobres de Conakry y Duala. Las dificultades de escolarización son más importantes en Conakry que en Duala pero los análisis producen dos resultados convergentes: 1) la densidad de escuelas y su alejamiento del domicilio tienen un impacto, real pero limitado, sobre la tasa de escolarización; 2) con altos costos de escolarización y problemas de solvencia de muchos hogares, los centros docentes públicos y privados son poco sustituibles entre si. En la perspectiva de la equidad en el acceso escolar, es imprescindible contar nuevamente con la implicación del Estado en el sector educativo.